コンピュータ・ネットワークを利用したコラボレーション型教育の教育実践
| 司会：佐伯 胖 (青山学院大学) |
専門高校と小学校の協同学習
／平木 外二 [石川県立小松工業高等学校]
工業高校の生徒が小学生に対してレゴブロックを用いたロボット製作を指導する実践について報告する。高校生が小学校へ出向いて説明すると共に，インターネット経由での情報伝達を並行して行った。これによって，高校生が日々の授業での学習の達成感やロボット制御についての理解の深まり，小学生にとっては創造的な学習や問題解決の学習活動につながることを目指した。実践後に行ったアンケート結果等をもとに実践内容を検討する。
／主な対象者: 理系教員，文系教員
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インターネットを利用した国際共同カリキュラム
／西村 昭治 [早稲田大学]
早稲田大学とケース・ウェスタンリザーブ大学（米国オハイオ州クリーブランド市）の間で継続的に、1992年度から2000年度に渡って実施されたインターネットを利用した国際共同カリキュラムについての概要を報告する。このカリキュラムは簡単に述べると日米混成の学生グループが共通のテーマについてインターネットを利用して討議をしたり調査を行って、共同でレポートを作成するというものであった。
／主な対象者: 文系教員，大学職員
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インターネットによるインターンシップについて
／小川 博 [滋賀県立八幡工業高等学校]
企業からの就業 験指導と資材提供，大学からの支援を受けて，インターネットによるテレビ会議とWebグループウェアを主に，ストリーミング放送なども利用したコミュニケーションによって，工業高校の生徒が学校に居ながらにして電子機器を製造するという内容のインターンシップを実施した。
／主な対象者: 理系教員，大学職員
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| 司会：半田 亨 (早稲田大学本庄高等学院) |
多地点におけるデザインコラボレーション
／笹田 森 [（株）内田洋行]
1996年から始まったVDSプロジェクトは、京都工芸繊維大学を中心にマサチューセッツ工科大学、熊本大学、東京電機大学が参加するデザインコラボレーションである。これは、インターネット上に仮想デザインスタジオを開設し、遠隔地間にいる生徒、教師が同一空間にいるかのごとくデザインコラボレーションを行うプロジェクトである。本稿では過去6年間のプロジェクトの経過と、運営上の問題について報告する。
／主な対象者: 理系教員，文系教員，学生・院生，大学職員，生協職員
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CADを利用した情報処理教育の実践
／浜 太一 [石川県立羽咋工業高校]
CAD製図が普及した要因の1つに、図面の規格が世界的に統一されたことにある。これにより、図面作成の分業が可能となった。このことについて、授業実践し、結果を報告したい。
／主な対象者: 学生・院生
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協調的な知識構成型授業における学習成果の評価
／益川 弘如 [中京大学]
協調活動を通した知識構成型授業における学習者の学習成果を見るため、支援に利用したノート共有システムReCoNoteの内容分析による評価を報告する。大学学部生を対象とした「人の問題解決」に関する授業で、複数の研究例からテーマ領域全体の構成的な理解を狙っていた。理解レベルが一側面のまとめから、複数の特徴をまとめる内容に深化した成果を分析基準も示しながら具体的に解説する予定である。
／主な対象者: 学生・院生
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プシュケ・ネットの新たな旅立ち
／岡田 昭夫 [早稲田大学メディアネットワークセンター]
報告者は複数の大学で担当する法学および情報処理関係科目をネットで統合し、医療問題を素材に「本番で学べ」をコンセプトに指導してきた。学生達は授業と連携している医療機関等の現場に触れながら本番で学んでいる。授業のO.B.たちは更なる研究のためのネットや後輩の支援ネットを創設し、それらは授業ネットと三者で命を考える「プシュケ・ネット」として新たにスタ−トした。これを基に新たな教育スタイルを提言したい。
／主な対象者: 理系教員，文系教員，学生・院生，大学職員，生協職員
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BBSとホームページを用いた日米意見交換
／立田 ルミ [獨協大学]
現在イリノイ大学で日本文化を受講している学生と、獨協大学外国語学部の学生との間で、7つのテーマを選んでグループ化し、それぞれのテーマについてBBSでディスカッションを行っている。ここでの狙いは、これらのディスカッションを通じて日本文化あるいはアメリカ文化に対する意識が変化するかどうかである。これらのディスカッションは4月末で終了する予定で、BBSのログやホームページの分析も含めて結果を発表する。
／主な対象者: 文系教員
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