分科会要旨

○　メーカーレポート＆分科会の要旨　○

メーカーレポート

　　▼８月５日　16：40～18：00
○アップルコンピュータ株式会社

アップルの最新テクノロジーと未来の教室: 　　　　　　　代表取締役社長　　原田　永幸氏; Open Stepとの融合により生まれる次世代OS「Rhapsody」「Mac OS」の現在と未来。コンテンツの制作・配布。再生環境を総合的にサポートするデジタルメディアの業界標準「Quick Time Media Layer」、そしてJava・Web Objyectsを中心とした「インターネットの技術」などのアップルの最新テクノロジーをレポートします。
また、日本のメディアキッズプロジェクトや、米国での教育プロジェクトについてご紹介し、アップルのテクノロジが教育で果たしてきた役割をご報告します。

○AT&T Jens株式会社

インターネットの最新動向と通信インフラの今後: 　　　　　　　取締役経営企画部長　平野　尚之氏

分科会レポート要旨

◇◆学習者中心の教育◆◇ コンピュータ、ネットワークを利用した学習者中心の教育

▼８月５日　９：３０～１１：５０

○サイバースペースで自由にすごす子どもたち

吉冨　一樹　　　天水町立小天小学校

: 休み時間のチャイムとともに、児童たちが続々とコンピュータ端末のまわりに集まりはじめ、自分あての電子メールを確認する。絵や音声のファイルも添付して送信。ネットワークを自在に使いこなし、学習に活かしている。天水町では、町のキャッチフレーズ「みかんと草枕の里」にちなんで「みかんネット」と名付けた地域型ネットワークを構築し、３つの小学校と１つの中学校を結んでいる。これらはインターネットにも接続し、全国の学校との交流を進めている。

○仮想現実感（VR）を利用したエデュテインメントソフト

丸井　智敬　　千葉職業能力開発短期大学

: この報告はエデュテイメントを作成する方法について２つの提案をする。第１には仮想現実実感（バーチャルリアリティ：ＶＲ）の利用である。具体的には物理教育なら「電子の視点」、生物教育では「精子やmRNAの視点」で見るといったもので、学習者がゲーム感覚で仮想視覚体験を味わいながら学ぶ、というアイデアである。第２には、こういった仮想視覚世界を構築する際、ＣＧ作成の工数削減アイデアで市販のデジタルマイクロスコープ（キーエンス）の顕微鏡画像を仮想現実感の構成に利用しようというものである。

○カンジニアの実践「オブジェクト指向風流」

大窪　嘉壽　　　青森公立大学

: いわゆる文科系の学生たちが、良く理解しないままに、コンピュータを嫌いにならないようにするには、どうすれば良いのかを念頭において、４年間にわたって、オブジェクト指向風の流儀を、コンピュータに関する教育に適用すべく実践を行って来た。ここで試みた「オブジェクト指向風流」は、学生が自分から進んでコンピュータと向き合い、理解を深めることを手助けするために用いた、Nextコンピュータという素晴らしい環境設備を活かすための一つの方法である。この実践では、筆者が、実業の世界で体得したノウハウを基にして授業を行い、学生の落ちこぼれは最小限に止めることが出来た。

▼８月６日　１０：００～１３：１０

○Excelを利用した統計教材の展開　

鈴木　治郎　　　信州大学

: ＰＣＣ93で述べたExcelを利用した統計教材のアイデアに関して、実際にHTML上で教材の展開を行った実践例について報告する。

○Mathematicaによる数学の作品作り

植野　義明　　　東京工芸大学

: 理工系の一般教育の数学では、計算手順の習得が重視されるが、対象についての豊かなイメージをもつことも大切である。また、現代の大学では、学習者に主体的学習の機会を与え、大学に来ることの価値づけ可能にしてくれるような学習課題が求められている。
本レポートでは、微積分の意味や線形対応の実例などを１枚の紙の上に図示する作品作りを通して、数学の対象についてのイメージをひとりひとりの学習者の中で構築していく課題学習を取り上げる。作業には、単純な計算の繰り返しと多少の絵心が必要であるが、数式処理システムを利用することによって、学習者は納得のいくまで試行錯誤を繰り返し、自分の作品を仕上げることができる。

○コンピュータと人間対応による構造力学演習

宮本裕、岩崎正二、出戸秀明　岩手大学

: 毎週、構造力学の講義の中で小テストを行っている。あらかじめ教官が各学生毎に違う数値の組み合わせで問題と解答を作っておき、その資料により学生の答案を採点し次回に返却している。学生が理解不足の事項を反省し、教官も教授法の検討資料として使える。高校教員志望の大学院生にノートパソコン用プログラムに移植させた。すなわちあらかじめ掲示された自分の数値を使って各学生が答えを計算し、ノートパソコンに自分の学生番号と数値を入力すると直ちに正解かどうか判定され、計算をやり直すことができ勉強する効果があった。この２つの方法を比較検討する。

○ネットワークの最先端技術の教育への利用

立田　ルミ　　獨協大学

: 私のゼミや授業では1994年10月よりインターネットを教育利用するために様々な試みをしている。大学祭ではこれらの成果をインターネットで発表した。今後インターネットを用いたコース開発を進めていく予定であるが、ここではアメリカにおけるインターネットがどのように利用されているのかの調査を含めて発表する。また、ゼミ生の出身中学・高校でどのようにネットワークが活用されているかも報告する。

▼８月６日　１４：００～１５：３０

○異分野でのマルチメディア教材の制作と教材の有効性

児玉満、井上崇　東和大学　　沖田千代　純真女子短期大学

: 実験講義の理解の充実と知識探究を目的に対話性を重視したマルチメディア教材を作成した。教材は情報科学と栄養学の異分野での共同制作の利点を活かし、広域的理解に向けて体系的なリンクを張ったもので、一般的なパソコンで動作可能である。次に教材の教育上の有効性を確かめるために、使用後アンケート調査を実施した。調査の結果、主体的学習、疑似体験の可能な環境の提供において学生の反応に興味ある結果を得たので報告する

○学びの広場としての「電子琵琶湖博物館」プロジェクト

小西　浩之　　　滋賀県立日野高等学校

: 学習者中心の学び空間として位置づけるネットワーク。過去５年間の実践をもとにその有効性、問題点、理想像を考察します。94年度はHyperCardのアプリケーション間通信サーバとした事例、95年度はFirstClassのコミュニケーションサーバとした事例、96年度はｗｗｗサーバをプレゼンテーションサーバとした事例をＰＣカンファレンスで発表しましたが、本年度はさらにそれらを統合発展させた事例を発表したいと思います。

◇◆最先端技術の利用◆◇ コンピュータ、ネットワークの最先端技術の教育への利用

▼８月５日　９：３０～１１：００

○インターネットホームページ（HTML方式）による教材開発の試み

新道　幸恵　　神戸大学

: 以前からのCAIの教材開発においては、コンピュータの機種や作成キットの種類により利用者が制限されていたところが多い。そこで今回我々は、インターネットのホームページ上で分娩介助法などをトレーニングするために臨場感あふれるビデオなどをとり込み、教材ソフトを作成することを（HTML方式）試みたので報告する。

○衛星放送、通信の教育利用　-ネットワークの次にくるもの-　

黒田　卓　　　　富山大学

: 地上波放送のデジタル化スケジュールも決まり、テレビ番組のデジタル多チャンネル化も本格的に始まった。同時に海外の様々な番組が直接受信できるようになり、放送の持つ意味も変わってきている。これらの教育利用の可能性について検討したい。

▼８月６日　１０：００～１３：１０

○Web上での教育支援通信システムの構築

村上　正行　　京都大学　　院生

: ネットワークを使っての教育活動が盛んに行われるようになり、海外校などとの交流も行われるようになってきている。その交流をより簡単に、効果的なものにするためのソフトウェアをJavaを用いて実装し、Web上で同時に作業できたり、会話を出来るようにする。操作をなるべく簡単にし、使いやすいインターフェイスを作成する。

○Java Appletによる物理シュミレーションソフトの開発　

伊藤　正俊　　名城大学

: インターネットブラウザをコンテナーとした「マルチメディア物理テキスト」の開発を最終目標として、現在それに使用するパーツとして、 Appletによる物理シュミレーションの部分開発を行っている。報告では、現在までに完成しているOne Drive NationSimulation（ Javaソースで約800行）の紹介と開発の問題点と展望について述べたい。

○科学教育におけるインターネット・JAVA 活用　

小林　昭三　　新潟大学

: 科学教育におけるインターネット上でのJAVA言語を活用した教育研究の実践を報告し、小学校から大学までの科学教育における新しい可能性について、その現状や課題について概観する。特に、物理教育を支援するために私たちが設立したメーリングリスト（物理JAVAML)におけるインターネット上でのさまざまな情報交換や共同研究、さらに、JAVA科学教育教材を用いた教育実践などについての経験・体験の一端が紹介されよう。

○カレンダー型データベースのネットワーク上での共有（WebDaBa）

林　健司　　鹿児島大学

: ＷＷＷ上でカレンダー型データベースが簡単に作れたら便利だと思い、PerlでCGIを作成しました。WebDaBaという名前は、Web Date Baseの略です。カレンダーの表示の設定やデータの入力は、Netscapeなどからごく簡単にできます。鹿児島大学では、公開講座予定表などが事務の方々によって作られ、ネットワークの日常的推進に役だっています。

▼８月６日１４：００～１５：３０

○インターネットを利用したタイピング練習

吉野　孝　　鹿児島大学

: Macintosh上で動作するインターネットを利用したタッチタイピング練習用のソフトウエアを作成し、約３年間利用している。特徴として、各人のハイスコアを一台のＷＳで共有することで、競争を行えることである。また、インターネットを利用しているので、接続可能な様々な場所から利用可能である。電気系・情報系の学生が３年間でのべ300名以上が利用し、競争を行うことで練習意欲を引き出し効果をあげている。

○TeＸ操作および辞書検索のためのGUI構築

垣内正年、馬場基晴、原田章、中西通雄　大阪大学

: 大阪大学ではNEXTSTEPを用いて新入生のコンピュータ・リテラシー教育を実施しており、文系学生にもTeXまで含めて教えている。 NEXTSTEPは優れたGUI環境を持つが、TeXを扱うためにはラインモードでコマンドを入力する必要があった。この点が初心者にとって大きな障害となっていたため、TeXの操作（コンパイル、プレビュー、ＰＳへの変換、印刷）の操作や、英和辞書、広辞苑の検索操作、SASのジョブ投入操作などをGUIで利用できるようなソフトウェアを開発し利用している。本発表では、開発する際に注意したこと、技術ポイント、初学者への効果などについて述べる。

◇◆文科系研究・教育◆◇ コンピュータ支援による文科系研究・教育の推進

▼８月５日　９：３０～１１：５０

○メディアによる学習環境の構築と運営：慶応SFC「社会調査法」の試み1

妹尾　堅一郎　　産能大学

: 慶応SFCの授業「社会調査法」でＷＷＷ等のメディアを活用し、約70組、約250人の学生が社会調査のプロジェクトを行うという「オンメディア型」の授業を試みました。各プロジェクトが立ち上げたホームページに、調査プロセスを順次Web 上で公開させ、それを見て適宜指導をとりました。本レポートでは、この試みの概要と得られた知見を紹介し、学習環境の構築と運用に関する考察を行います。
（http://www.sfc.keio.ac.jp/~senoh./chousa）

○メディアによる学習環境の構築と運営：慶応SFC「社会調査法」の試み2

藤本徹　橋爪良治　　慶応義塾大学　　学生

: 慶応SFCの授業「社会調査法」ではＷＷＷ等のメディアを活用し、約70組（約250人の学生）のプロジェクトを1名の教師と4人のSAのみで指導しました。本レポートでは、「メディアの活用がオフメディアの活動に与えた影響」「いわゆる文系授業におけるＷＷＷの活用」について、主としてチューターとして授業に参加したSAの立場からの考察を行います。

○マーケティング教育におけるコンピュータ利用の現状と課題

若林　靖永　　京都大学

: 「マーケティング」教育（講義・ゼミナール）においてコンピュータ利用の経験を発表する。（1）講義でのプレゼンテーション・ソフト利用と教材作成、（2）ホームページを通じた仮想「ひろば」、（3）シュミレーション型のマーケティング・ゲーム、（4）統計ソフト等を活用したマーケティング・リサーチ実習（サーベイ調査等）、（5）インターネットを活用したマーケティング情報の収集・分析、（6）調査研究レポートのプレゼンテーション作品の作成。

▼８月６日　１０：００～１３：１０

○テキストクリティークにおける文字データベースの役割「おくの細道」　文字データベースの作成と応用

浜　森太郎　　三重大学

: 今回紹介する文字データベースとは、１文字ごとに、位置情報、読み、品詞、活用、仮名字母等分析に必要な13項目のデータを記入することで構成されたデータベースである。このデータベースはとかく手作業に傾きがちなテキストクリティークの作業速度、作業精度、作業範囲を格段に向上させることができる。また、仮名字母まで目配りができるため、仮名字母の相違まで考察の対象にすえることができる。その結果、例えば、芭蕉関係のテキストでは、それが画巻、版本、巻子本等のメディアを考慮した文字使いで綴られていることが判明する。

○国際NGOにおけるインターネット利用の現状とその意義

宮田　悦次　中嶋　昌克　　富山大学　　学生

: 富山大学筒井ゼミナール（ゼミ名：GGP Incubator）では、国際関係研究におけるインターネット利用の意義とともに、国際NGOが活動のツールとしてインターネットを利用することで、組織や活動にどのような変化がもたらされるのかについて調査・研究をつづけている。本年二月に実施したNGO団体へのアンケート調査を実施するとともに、いくつかの団体を対象にして実態調査をおこなう。そうした調査結果を分析する中で、国際NGO団体にとってのインターネットの意味について報告する。メンバー間では、週一回の学習会とともに、ML（メーリングリスト）を使って議論をおこなったり、作業分担をした。成果については適時、ホームページ上に登録し、第三者への情報を公開している。

○共同研究「一般均衡理論のモデル計算」について

田中　寛　　青森公立大学

: 青森公立大学においては、学内の他分野の教員との間の共同研究に対して研究費を補助する制度がある。この制度を利用し、経済分野の若手教員と、一般均衡理論モデルを用いて国際貿易の面で、実証的であり実用にも役立つ成果をめざす共同研究を行った。一般的に異なる分野の研究者による共同研究はコミュニケーションさえ困難であることが多いが、それらの困難を克服し研究を進めることができたときには、学術面には言うに及ばす、それ以外の面でも効果が大きい。発表では、研究内容に則して、どのような困難をどう乗り越えたかを述べたい。

○最重度心身障害者の意思伝達のためのパソコン利用の実例報告

吉田　寛　　　東京成徳大学

: 言語の不自由な人の会話、意思伝達に手話や写真、図形、文字、音声、読唇、などが利用されているが、視覚のみ健在な脳性麻痺の最重度心身障害の人などに使用することは難しい。わずかに首を振ることと、目ばたきで意思の伝達をする知的障害者、失語症の人に有効な絵文字や絵カードを利用した（PIC)などがある。しかし簡略化したシンボルや絵文字で意思の伝達をするとき、これらを識別し記憶するトレーニングだけでも長時間かかり効果があがらないため実物に近い写真映像、画像、シンボルをパソコン処理したものをいろいろなメディアで障害者の身近に提示して相互に意思伝達を計るパソコン利用の実例報告。

▼８月６日　１４：００～１５：３０

○コンピューター支援による文科系学生の教育英語教育学における統計処理教育

冨田　祐一　　福島大学

: 最近の「英語教育学」では心理学的研究手法が数多く取り入れられており、英語科の学生にとっても「心理統計」に関する知識が必要不可欠なものになりつつある。本発表は英語科の学生に対する「コンピュータを用いた統計処理教育」について報告するものである。これまでの「英語教育学」であまり充分に扱われてこなかった「統計処理教育」を、コンピューター支援によっていかにおし進められるかという点について考察する。

○ｗｗｗ上でのファッション情報に関するアンケートの設計と開発

團野哲也、村上かおり、篠原えりな、友安喜代子　高知女子大学

: 富士香菜子、酒井哲也　共立女子大学　酒井豊子　放送大学 WWWサービスを調査メディアとして見た場合，予算，調査人員，取り扱える情報の種類と量，データ処理等の面でメリットがあり，今後一層の発展が望まれている．本研究ではすでに紙媒体を用いて行われた，ファッションに関するアンケート調査を，WWW上で行なうための諸問題を検討した．また，メディアの違いが調査結果にどのように影響するか，についても検討することを目的とした．発表では著作権，CGIプログラム，調査結果等に関して報告する．

◇◆教材コンピュータ◆◇ 大学における教材コンピュータの到達点と課題

▼８月６日　１０：００～１３：１０

○教材パソコンその他を通じた学習支援について

関根　明　　　信州大学

: ・経済学部の全員のＰＣ購入のサポート（申込から手配、引渡し、導入講習とアフターサポート）を５年間続けてきて得たもの。; ・今後のネットワーク需要に対応した店舗の役割と問題認識。

○受講生の視点にたったコンピュータワークショップと今後の展望

土肥　紳一　　東京電機大学

: 昨年のＰＣカンファレンスでは、コンピュータシステムを自作する授業、「コンピュータワークショップ」の紹介を行い、その教育効果、実習実施上の問題点等について報告を行った。平成９年２月の時点で、延べ５回の集中講義を開催し、約250人の受講生を送り出した。今回の報告は、受講した学生の視点にたってコンピュータワークショップの意義を考察し、今後の展望について報告を行う。

○情報機器トラブルの処理について

松井　敦　　　大阪市立大学生活協同組合

: 現在パソコンは、様々な研究のために欠かすことができなくなりました。しかしながら、ある日突然動かなくなったり、おかしな振る舞いをしたり...と意外にトラブルの多い機械です。
ここでは、そういったトラブルの回避方法や応急処置を、主にWindows95とMacintoshに関して報告します。実際に何十台と処理してきた私の「経験」と「勘」がお役にたてればと思っています。

○ノート型パソコン必携による教育効果とそのサポートについて

森　隆知　立命館大学

: １９９４年に設立した立命館大学政策科学部のカリキュラムは，語学の修得とともにネットワーク利用も含めた情報リテラシーの修得を基礎として構成している．このカリキュラムを実現するために，設立当初から学生全員にノート型パソコンの携帯を義務づけてきた．
本報告では，この３年半においてみられた全員必携による教育効果や学生生活の形態などを述べるとともに，全員必携を継続していくために必要な人的および物的なサポート体制についても報告する．

◇◆ｲﾝﾀｰﾈｯﾄ環境◆◇ 大学におけるインターネット環境整備の成果と課題

▼８月５日　９：３０～１１：５０

○非情報系小規模女子大学のインターネット環境整備　

大道　直人　　仙台白百合女子大学

: 本学は平成8年度開学したばかりの非情報系小規模女子大学で、２度の価格破壊に助けられてダイアルアップ方式ながら、後期に何とかインターネット接続を果たした。通年の１年次必修科目「情報科学」の後期後半でインターネットに関する授業を実施したが、50人を越える学生が一斉にサーチエンジンにアクセスしたらハングアップ状態。平成9年度はネットワークの高速化および専用線化した環境で、２年次の選択科目「情報処理I」ではホームページ作成も取り入れる。それらの苦労と改善点、問題点等について報告する。

○インターネットを用いた教育・研究のためのサポートシステム

本田勝、立田ルミ、三瓶邦彦　獨協大学

: 獨協大学では、昨年９月に全教職員にネットワーク対応のコンピュータを設置した。これにより、情報処理関連科目以外にも様々な科目でインターネット等を利用しはじめてきている。情報センターではこれらの教育のためのサポート体制を新しくし、様々な問題に対応してきている。ここではこれらのサポート体制についてを紹介し、その成果と問題点、および今後の課題について報告する

○宇都宮大学におけるインターネット環境を通じた利用者サービス

青木　恭太　　宇都宮大学

: 宇都宮大学では９年３月に情報処理センター計算機システムを更新した。新システムでは、利用者(宇都宮大学の全構成員)への情報提供をインターネット利用環境に統一している。これにより、利用者はインターネット利用環境（宇都宮大学ではNetscapeが標準）を用いて、各種のドキュメントの検索・閲覧、情報処理センターの利用状況の確認、情報処理センター利用料金の確認などが可能となっている。この環境の利点と問題点を報告する。

◇◆社会福祉への利用◆◇
▼８月６日　１０：００～１３：１０

○地元住民と自治体職員に対する情報教育について

糸数　明子　　日本福祉大学　　学生

: パソコンを使用した地域ネットワークを作成していく上で、パソコン初心者への情報教育はネットワーク形成の重要なポイントになる。ネットワークを形成するために、行政関係者や高齢者、障害者に対して情報システムの具体的な操作・活用の教育を行っている。
パソコンを調査対象者宅に設置し、情報教育を行いながら、パソコンの使用頻度や達成度の調査、参加者同士によって自発的に広がるネットワーク形成の状態の調査などを行っている。

○地域情報化研究会（YIP）の取り組みについて

藤田　清史　　　日本福祉大学　　学生

: 本学情報社会科学部の地域情報化研究会（略称「YIP」・学生約20名）では、96年秋より愛知県知多地域の半田市・阿久比町・武豊町の１市２町での「先進的未来型福祉社会」のための地域情報化を支援する活動を行っている。主な活動内容は、地域における福祉・健康システムの研究、地域の住民参加型ホームページの作成管理、高齢者をはじめとする地域住民および自治体担当者への情報リテラシ調査と学習支援などである。このYIPの約１年間の取り組みについて紹介する。

○地域のネットワークと大学

瓦　達朗　　　日本福祉大学　　学生

: 高齢者と高齢者サービスに従事する人々を対象にした実験と調査。高齢者の将来的なコミュニケーション手段としてのインターネットの利用に対する日常的・継続的な調査を実施。地域における行政・民間ボランティア組織・介護組織の福祉情報をひとつのホームページとして共有化することによって、高齢者や高齢者サービスに従事する人々が情報端末からそれぞれのニーズに対応した情報を検索・利用できるシステムの構築とその有効性。上記の実験を地域と大学の協力体制によって運営。

○在宅就労を志向する在宅障害者のためのコンピュータ教育

坂爪新一　　　東北大学

白鳥さち子、広岡薫　在宅障害者就労支援組織サイバード

: 在宅障害者が、在宅のままでコンピュータ労働に従事し、応分の報酬の獲得を目指すための支援組織（組織名：サイバード）を結成し、活動を展開している。15名ほどの障害者会員において、各人のコンピュータ技術力に大きな差があることから、主としてネットワークを通じ、また補助的にセミナーを行うなどしてソフトウェア教育を推進し、技術力の向上を図っている。また、キーボード打鍵やマウス操作が困難な障害者については、入力操作についての工夫を行っている。

◇◆情報処理教育◆◇
▼８月６日　１０：００～１３：２０

○１年生前期必修科目としての２年目の授業報告　

加治佐　隆光　　　三重大学

: この授業は６クラスを別々の教師陣（教官×２、ティーチングアシスタント×２）が教えている。したがってクラス間で内容に大差がないように、かつ多少の自由度は認める、といったバランス感覚を要する。しかも、評価に不公平がないように行っている。
現状として、コンピュータの使い方を教えるだけの授業と実習が主であるが、それを到達目標と決めた訳ではない。個人的には到達目標などは敢えて決めない方が良いと考えている。昨年には、全員にアドレスを配布してもらいメールの練習を追加した。

○美術系の学生に対するマルチメディアを利用した情報処理教育［II］

神　正照　　　東北工業大学

: 我々はパソコンの利用形態について従来のシステムとマルチメディアシステムについて比較検討した。その結果、マルチメディアを利用した教育の方が学生にとって良い結果を得た。そこで筆者らは、美術系の学生に対して、パソコンを利用した情報処理教育を行った。マルチメディアを利用した方が楽しく学習意欲がわき、学習効果が上がったので報告する。
　学習方法は、簡単な操作方法をマウスを使い、パソコン画面に絵をデザインする。学生は、作品を作りながら、コンピュータの使い方とソフトウエアの使用方法をマスターする。ここでの学習の目的は、マルチメディアを利用してビジュアル的にデザインの表現方法を習得することである。

○農学部における情報処理教育のさらなる展開　

小野寺一宏、吉田純、三浦靖　岩手大学

: ’95ＰＣカンファレンスでは、「農学部における情報処理教育のあり方」と題して農学部における生物生産工学分野の２年次学生を対象にした授業「プログラミング演習」の内容案を提示し、情報処理教育に造詣の深い諸先生方から貴重なる御意見を頂戴した。それを参考にして半年間の演習を行った結果、および演習を進めていく場合の問題点と改善案を’96ＰＣカンファレンスで「農学部における情報処理教育の展開」と題して報告した。今回はそれを受けて演習を行った結果と問題点およびさらなる改善案を提言する。

○「中教審」答申を受けて“情報リテラシー教育”を考える

綾　皓二郎　　　石巻専修大学

: 第15期「中教審」の第１次答申では初等中等教育において情報リテラシーを育成し体系的な情報教育を進めることなどが報告されている。私はこれを受けてＣＩＥＣのＭＬで「リテラシー教育小委員会」の設置を提案いたしましたが、会員の現況から見て時期尚早であることが分かりました。そこでとりあえず今回のレポートにより21世紀の小・中・高・大学における情報リテラシー教育はどうあるべきかに関心を持つ会員の意見交流の機会を作りたいと考える。

○情報教育への意識調査の研究（４）

吉田　信介　摂南大学

共同研究者　吉田晴世、三根浩、長崎寿栄、竹内理

: 1994年度より、人文・社会系私立大学生を対象として、コンピュータ操作に関する経験や情報教育に対する意識について、基礎的データの収集を行っている。1997年度から新カリキュラムによる教育を受けた学生が入学してくることになり、大学における情報教育の環境は大きく変化しようとしている。
本報告では1994年度からの継時的なデータの変遷状況と情報機器の操作能力や不安状態との関連性について報告する。

◇◆外国語教育◆◇
▼８月５日　９：３０～１１：５０

○中国語CALLを使った新しい授業システムの構築

絹川　浩敏　・　田辺　鉄　　立命館大学

: 新たな外国語学習のコミュニティ空間創造のために、ＰＣを活用し、BBSでの中国語会議室やインターネットホームページ「立命館大学中国語共同研究室」を利用して、学生との双方向でのコミュニケーションを図っている。また、新科目「世界の言語と文化」に対応したＣＡＬＬ教材を開発しCDROMにして、学生の自学自習のために提供し、ドリル学習用CALL教材を授業でも利用し、新たな授業システムを構築しつつある。その成果を報告したい。

○学習者中心のCALL

渡辺　浩行　　　東京国際大学

: CALL（Computer Assisted Language Learning :コンピュータ支援による語学学習）が学習者中心のものになるためには何を考慮し、どのような工夫をしたらよいのか。それを知るために、東京国際大学では学生（学習者）に対して、CALL授業に関するアンケートを実施した。アンケート結果から、さまざまな学習者中心の活動をCALL授業で展開すべきであり、またできることがわかった。具体的な学習活動（録画）を紹介しながら、「学習者中心のCALL」のあり方を検討してみる。

○イントラネットを利用したCALLシステムの構築

上村　隆一　　　福岡工業大学

: 従来、CALLコースウエアの開発は特定のOSやauthoring tool（Authorware, Hyper Cardなど）または開発言語（VB,C++など）上で行われてきたため、データ互換性に乏しく、また、大部分がスタンドアロン環境を前提として開発されてきたため、ネットワーク上での協調的な学習環境には全く対応できていないものが多い。本報告では、学内LAN上のインターネット環境（イントラネット）を活用して構築中の、柔軟なネットワーク対応CAＬＬシステムを紹介する。

▼６日　１０：００～１０：４０

○機械翻訳を中心とした英語学習統合環境

佐良木　昌　　　佐良木技術翻訳事務所

: 機械翻訳を利用した英語学習の統合環境をシステム化します。
（１）英文テクストの構造解析と編集のためのプログラミング（複雑な英文を単文化する）、を学びながら英語構文を理解する
（２）単文化された編集テクストを機械翻訳にかける
（３）電子テクストを参照しながら訳文を修正する
（４）さらに機械翻訳の和訳文の是正・添削を自動化するプログラミングを学習しながら、技術和文の作法を収得する
こういった環境を一つのシステムにまとめて講義用ツールとして使う。

◇◆小中校の分科会◆◇
▼８月５日　９：３０～１１：５０

○新しい学びを拓くインターネットの教育利用　---平野小学校の試み

石原　一彦　大津市立平野小学校

: 大津市立平野小学校は１００校プロジェクトに参加し、２年間、「小学校におけるインターネットの利用」をテーマに研究を続けてまいりました。この間、高学年の普通教室にコンピュータを１台ずつ設置してインターネットに接続し、日常的にインターネットが利用できる環境を整えてきました。また、高学年の児童一人一人にメールのアカウントを与え、メールによる主体的な調べ学習にも取り組ませています。そして高学年一人一人の児童が個人のホームページを作成し、特に６年生は課題研究の成果を自分のホームページからそれぞれ発信しています。平野小学校は今年度も「新１００校プロジェクト」に参加し、学校をあげてインターネットの教育利用に取り組んでいます。

○小学校でのインターネットを活用した情報教育活動の模索

辻　元弘　京田辺市立薪小学校

: マスコミを通じて言葉しか知らなかったインターネット。そして、学校がインターネットの世界とつながったのは、昨年８月のこと。インターネットに対する知識も経験もなく、全くゼロからのスタートで活動してきたこの一年。パソコンの基本操作の練習から始めて、学校のホームページ作りへ、やがて、子ども達との活動の開始へと。新米情報教育担当者としての、苦悩と今後の夢の紹介。

○思考の鏡としてのコンピュータの利用～幾何・関数領域におけるインタラクティブな動画教材の開発とその効果についての実践研究

豊原　芳史　広島市中広中学校　

: 広島市教育工学研究会は、生徒が簡単な操作でコンピュータ上で作図できる学習用ツール型ソフトウェアを用いた学習が、生徒へ及ぼす影響を実践的に研究している。本年は「作図ツール用いて生徒が自主的に思考実験できる教材の開発」「開発した教材を授業で実践、作図ツールが知識面、情意面に与える影響の調査」を目的として取り組んでいる。レポートはこれまでの研究成果と本年度の取り組みを示したいと考えている。

◇◆同志社大学の分科会◆◇
▼８月６日　１０：００～１２：３０

: レポーターの発表は田辺キャンパスで行いますが、今出川キャンパスの教室と回線を結んで相互に質疑や討論も行います。3日目、京都市内に出かけられる方はぜひ、今出川会場にお越しください。

教育におけるコンピュータ利用の新しい方向　－－中・高等学校および大学における先進事例－－

報告者：ヒレル・ワイントラウブ（同志社国際中・高等学校）

　　　　宮　崎　　　耕　（同志社大学　経済学部）

司　会：長　崎　寿　栄（同志社女子大学　生活科学部）

文部省の中・高等学校の指導要領に沿ってコンピュータの教育を受けた学生が、平成９年度に初めて大学に入学してきた。中等教育では、パーソナルコンピュータの操作技能を習得させることが、指導要領の中で求められている。しかし、その一方で、コンピュータ技術を学習環境の一つとして位置づけ、それを教育現場でいかに効果的に活用するかということが、重要な課題となってきている。このような状況の中で、マルチメディアやネットワークを利用し、教員と学生がお互いに学びあう新しい形式の授業がすでに始められている。
今回、中・高等学校および、大学で行われている、コンピュータ技術を活用した授業の先進事例を、教員と学生の双方の視点から報告する。

○”メディア”の中の”私” 新しいテクノロジーを使っての個人的、実験的、インターラクティブな学習環境のデザイン

ヒレル・ワイントラウブ　同志社国際中・高等学校

: この分科会では、デモンストレーションを通して学習する例について発表する。デモンストレーションは、全ての学習者－教員と生徒の両者－が様々な個人的メディアやマスメディアを使うことによって、インターラクティブで、かつ協力し合える環境をデザインしたり、さらにその環境の一構成要素となるという方法を用いて行われる。
これらのメディアや環境の例も発表される。; title: The "Me" in "Media" - Designing Personal, Experiential and Interactive Learning Spaces with New Technologies
This session will present ideas about learning through demonstration of ways in which all learners - both teachers and students -can design and be part of interactive and colaborative environments through the use of various personal and mass media. Examples of such media and such environments will be presented.

○環境情報時代の教育

宮崎　　耕　　同志社大学

: コンピュータによる情報処理が、水道やガス、電気や電話・電波などと同様の、われわれの生活に不可欠な「環境」の一つとして認識される状態は「環境情報」と呼ばれる。「環境情報時代の教育」は、ネットワークとマルチメディアに対応した情報技術の利用を前提とする革新的な教育を指す。本報告では、筆者が「ゼミナールイントラネット」と名付けて実践しているシステムの紹介を通じて、「環境情報時代」に即した新しい教育・学習システムの具体像を提示する。

◇◆ポスターセッション◆◇
▼８月５日　１０：３０～１３：００

○実用英語習得のためのマルチメディア型CALLシステムの開発（２）

竹内　理　　　関西大学

: 1996年に開発・報告した実用英語習得のためのマルチメディア型CALLシステムに多くの側面から見直しを加えた改訂版について報告する。改良点は、学習者からのformaitive評価およびsummative評価により得られた情報に基づいて、発表者グループの中で討議したものである。
具体的には１）ユーザー・インターフェースの向上
２）Task形態の追加（Phraseを利用した音声速読）
３）画像情報における文化的バイアスの修整
４）ＫＲ情報の充実などである。

○栄養教育用CAIシステムの開発と授業での活用

長崎　寿栄、三根　浩　同志社女子大学

: 栄養教育の支援を目的として、ゲーム的要素を加えたＣＡＩシステムを開発し昨年のＰＣカンファレンス及び私情協大会で報告した。このシステムはカフェテリア形式の食事行動を擬似体験するためのものである。今回、このシステムと同じ形式のデータを用い、ゲーム性を少なくして教育現場での適用可能性を高めたシステムを開発したので報告する。また、栄養指導の演習において、これらのシステムを利用して「料理の選択と食事内容の評価」、「食事内容の問題点の把握」、「食事内容の改善と確認」といった課題の実践を行なったので、併せて紹介したい。

○文系のための簡易言語EDLの仕様

中津山　幹男、佐藤　智子　秋田公立美術工芸短期大学

: 文系の学生はプログラミング言語になじみがなく、違和感を感じている。その主な原因は英語による表現に抵抗を感じているのが一因と考えられる。ここでは日本語による表現を採用し、中間的な処理を施して実行するようにした。単なる計算だけでは学生の興味をひかないので、音楽、画像を処理できるようにするため、最終的な処置をハイパーカード上で行えるように設計した。

○デザインやアートにおけるコンピュータの利用について

津田　佳紀　　　名古屋芸術大学

: 名古屋芸術大学デザイン科造形実験教室では、学生が、自ら、計画したアートやデザインのプロジェクトを、コンピューターによってプレゼンテーションする為の、ドキュメントやアプリケーションを製作してきました。
今回は、ここで作られたものを使用して、実際にプレゼンテーションをおこないます。（発表者数　3～4名）

○日本語マルチメディアCALLの開発と実践　

佐伯　林規江　　　同志社女子大学短期大学部

: 留学生のために開発した日本語のマルチメディア型CALLシステムの開発とその実践の試みについて報告する。具体的には、
１）プログラミング環境（Windows95上でVisual Basicを用いて開発する）
２）ソフトウェア開発の教育的方針
３）プログラムの動作に必要なシステム
４）利用者からのフィードバックとコメント
５）今後の課題
などである。

○文科系研究支援のためのソフトウェア開発 ーートランスクリプションの効果をあげるためにーー

村田　利裕　京都教育大学

: 文科系研究でも、フィールドの質的な実態研究が多くなり、多元的事象の「記述」について、ノート記述やビデオ記録等の併用で行ない、後者では言語への変換（トランスクリプション）作業が不可欠となっている。開発したVWDは、ビデオとワードプロセッシングを直結させ、機械的なデータに惑わされることなく、現象記述や解釈に集中できるように考え、またマルチメディア情報化の機能をもりこみ、資料の言語記述化の限界性を克服しようと試みたソフトウェアである。

◇◆Mathematicaの分科会◆◇
▼８月５日　９：３０～１１：５０

◇◆学生・院生の分科会◆◇
　　▼８月５日　９：３０～１１：５０）
「私達とＰＣのこれからの関係」をテーマに、様々な切り口から議論してみたいと考えています。切り口としては「ネットワーク」「学び・教育」「研究」「学生・院生から見た今の大学におけるＰＣ教育」「就職活動」などを考えています。
別途にて詳しいご案内をします。

◇◆京都事業連合の分科会◆◇
▼８月５日　９：３０～１１：５０）
大学生協京都事業連合の「生協インターネット」で提供するさまざまなサービスについて報告します。

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