分科会のテーマについて

１．分科会の区分

分科会は，テーマ別分科会と自由演題分科会とする。いずれの分科会の発表についても，発表時間は質疑の時間を除いて30分とする。

(1)テーマ別分科会は，97PCカンファレンス実行委員会があらかじめテーマを設定して行った募集に対して応募のあった発表で構成されるものとする。なお，テーマ別分科会での発表はすべて口頭発表とする。

(2)自由演題分科会においては，共通するテーマを持った発表が複数あれば，ひとつの会場にまとめるものとする。この場合，自由演題分科会にも共通テーマを明示するような名称を付けることとする。なお，自由演題での発表は，口頭発表またはポスター発表とする。

２．テーマ別分科会のテーマについて

(1)コンピュータ，ネットワークを利用した学習者中心の教育
学習者中心の教育は，理念としては従来から存在していたものであるが，コンピュータやネットワークの支援により容易に実現できるようになってきている。学習者中心の教育へのコンピュータ，ネットワークへの活用事例を募集する。なお，本テーマの分科会は97PCカンファレンスで実施予定のシンポジウム「学習者中心の教育とコンピュータ（仮題）」と連動したものであり，シンポジウムでは触れられなかった様々な活用事例を紹介するものである。

(2)コンピュータ，ネットワークの最先端技術の教育への利用
コンピュータやネットワークの技術は急速に進歩し続け，次々と新しい技術が導入されており，それらの成果が教育の中でも利用されるようになってきている。教育への今後の活用が期待されるコンピュータやネットワークの最先端技術の紹介やそれらが教育に活用されている事例を募集する。

(3)コンピュータ支援による文科系研究の推進
文科系分野における研究では，数理モデルの構築や統計処理分析などについては古くからコンピュータが利用されていたが，最近は，従来コンピュータがほとんど利用されていなかったような分野においても，コンピュータやネットワークを活用して研究を推進している事例が生まれてきている。このような事例の発表を募集する。

(4)大学における教材コンピュータの到達点と課題
大学入学時に新入生ほぼ全員に教材としてコンピュータを所有させて教育に活用するという取り組みがいくつかの大学で行われはじめてから，2,3年が経過しようとしている。このような取り組みがどのような成果をあげているのか，あるいはどのような問題が発生し，それにどのように対処してきたのかについての発表を募集する。

(5)大学におけるインターネット環境整備の成果と課題
学生全員にインターネット環境を提供する大学が増加しつつある中で，インターネットを学生が様々な目的で活用する経験が蓄積されるとともにインターネット利用上の様々な問題も発生してきている。これらの活用の経験や問題発生とその対処，あるいは問題発生を未然に防止するための対策についての発表を募集する。

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