'97PCカンファレンス

「シンポジウム」「記念講演」

○　シンポジウム　○

テーマ：: 教育におけるコンピュータ利用の新しい方向; ―――― 「わかち持たれた知能」と学習者共同体の形成　; 　　　　'Distributed Intelligence' and the Learners' Community:
日時：: ８月４日（月）１３時３０分～１８時３０分
提案者：: Roy Pea 氏　(Stanford University）; 三宅　なほみ氏（中京大学　情報科学部　認知科学科）; 佐藤　学氏（東京大学　大学院教育学研究科）
司会者：: 佐伯　胖氏（東京大学　大学院教育学研究科）
主旨：　: 教育におけるコンピュータ利用（マルチメディア／ネットワーク）は、もしも適切に進められるならば、学校教育を変革する可能性をもっている。すなわち、（１）教師中心から学習者中心の教育へ、（２）「個人の能力」の発達から「わかち持たれた」知能の発達へ、（３）学校に閉ざされた学習から社会に開かれた学習へ、そして（４）知識の「獲得」から文化の実践への「参加」へ、という転換である。本シンポジウムでは、「わかち持たれた知能（distributed intelligence）」論から今日のインターネット利用による学習環境システムの基本路線を提言しているPea氏、認知心理学者で構成主義の立場からさまざまな教育実践にもかかわっている三宅なほみ氏、また、学びの共同体論を展開している教育学者の佐藤　学氏に参加していただき、充実した討論を通して、コンピュータを真に「学び合う共同体」づくりに役立てる方策をさぐる。

◇◇　パネリスト・司会者のプロフィールと発言要旨　◇◇

Roy D. Pea （ロイ　ディ　ピー）氏: 米カルフォルニア州メンロパークのスタンフォード国際研究所教育工学センター理事、スタンフォード大学顧問教授 1991年から1996年までノースウエスタン大学で教育学習科学のジョン・エバンス・スカラーシップ受給教授として学習科学博士プログラムの講座を設立、主任教授。教育・社会政策学部学部長を歴任。科学・数学・工学に焦点を当てた先進技術による効果的学習環境の理論・研究・企画を統合する認知科学者。 1995年から1996年まで行動科学先進研究センター給費研究員。アメリカ心理学会給費研究員。アメリテック、アップルコンピュータ、ETS,ジョージ・ルーカス基金、マックアーサー基金、メロン基金、国家科学基金、ラッセルセージ基金、スローン基金、スペンサー基金のための教育プログラムのコンサルタント。認知科学・教育学・学習工学に関する90以上の論文・記事を出版。ロードス基金給費生として在学した英国オックスフォード大学から発達心理学の博士号を取得。
佐藤　学氏　: 1951年広島県生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。教育学博士
三重大学教育学部助教授を経て、現在東京大学大学院教育学研究科教授。専門は学校教育学
主な著書に「米国カリキュラム改造史研究」（1990年東京大学出版会）、「学びその死と再生」（1995年太郎次郎社)、「教育方法学」（1996年岩波書店）、「カリキュラムの批評」（1996年世織書房）、「コンピュータのある教室」（共著1996年岩波書店）などがある。; 発言要旨：このシンポジウムでは、コンピュータという道具が、人と人との絆を織りなす道具としてどのように活用できるのか。コンピュータという道具を活用する教室において、媒介者（メディエーター）としての教師は、どのような役割をはたすのかについて考えてみたいと思っています。
三宅　なほみ氏: 中京大学　情報科学部　認知科学科教授理解の過程，ものが分かるとはどういうことか，人が幾人か集まって一緒に考えるとどんないいことがあるのか，などを研究しています．最近のコンピュータ・ネットワークの発展にはわくわくさせられていますが，これまでやりにくかったことが簡単にできるようになることは，いままでとは違う，より深い人間研究の可能性と必要性が同時に出てくることでもあります．新しい技術を取り込んで人がもっと賢くなって行けるような研究を目指したいと思っています．; 発言要旨：知を共有するということは，みんなが同じことを考えるようになればいいということとは違います．ひとりひとりが自分の考えをしっかり持つことが大事ですし，みんなが互いの考えの道筋を見直して自分たちの考えを作り替えて行く必要があります．認知科学の立場から，ネットワーク技術を利用して，人との違いを認めつつ，その違いを活かすにはどうしたらいいのかについての研究の紹介をしたいと思っています．
佐伯　胖氏: 1939年岐阜県生まれ。慶応義塾大学修士課程修了。米ワシントン大学博士課程修了。
東京理科大学助教授を経て、現在東京大学大学院教育学研究科教授　専門は認知科学、教育方法学
主な著書に「『学び』の構造」（東洋館）、「『きめ方』の理論」（東京大学出版会）、「イメージ化による知識と学習」（東洋館）、「コンピュータと教育」（岩波新書）、「新・コンピュータと教育」（岩波新書、近刊）; 発言要旨：このシンポジウムでは、もっぱら「司会役」を担当する。したがって、特に何かを提言するというよりも、「わかちもたれた知能」（distributed intelligence）という考え方が認知科学の中で注目されるに至った経緯や、教育上の意義など、ピー教授の講演の背景を補足したり、教育研究との関連を示唆したり、というように、参加者と講演者との橋渡しをしたい。

○　記　念　講　演　○

テーマ：大学教育における情報処理環境の現状と展望
日時：８月５日14時30分～15時30分
講師：戸高　敏之氏（同志社大学工学部教授）
要旨：: 21世紀の高度情報化社会では世界的規模の情報ネットワークを活用して、個々の大学の枠組みを超えて高度な教育プログラムを享受することが可能となる。このため、各大学は特色ある教育・研究活動を展開し、生成した知的資源を広く公開していくことが必要であり、そのためには情報環境を限られた財政的制約条件の中でいかに効果的に整備するか検討しなくてはならない。ここでは目指すべき情報環境について私見を示す予定である。

◇◇　講師プロフィール　◇◇　

: 1939年大分県生まれ。同志社大学大学院修了。工学博士。平成3年より9年まで同志社大学工学部長
現同志社大学学術情報センター所長。文部省学術審議会学術情報部会専門委員。社団法人私立大学情報教育協会会長。
現在の研究課題：パワーエレクトロニクスによる電気エネルギー変換システムの研究、太陽光発電システムに関する研究等。

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◇◇ パネリスト・司会者のプロフィールと発言要旨 ◇◇

○ 記 念 講 演 ○

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◇◇　パネリスト・司会者のプロフィールと発言要旨　◇◇

○　記　念　講　演　○